Creer une unite Alzheimer: projet de service

Formation et accompagnement d'une équipe soignante à la construction du projet de service

Public concerné

Tout personnel de jour et de nuit recruté pour faire partie de l'équipe de soins de l'unité spécialisée

Objectifs

Première partie

Permettre à chaque stagiaire de se préparer à une prise en charge spécifique de la Personne démente, grâce à un travail guidé de réflexion autour de leurs représentations , de leur expérience propre sur la démence et autour des besoins spécifiques d'une personne démente

Deuxième partie

Replacer les représentations des soignants et les idées du groupe dans des concepts déjà existants, afin d'élaborer les grands axes du projet de soins et du fonctionnement de la future unité. Ce travail permet aux stagiaires de développer la notion d'appartenance à une équipe et de construire réellement en équipe leurs futurs fonctionnements.

Contenu, Méthode pédagogique

Première partie: Soins et accompagnement aux personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer ou maladies apparentées

1-Les différents types de démences
Comparatif par rapport à la Démence d'Alzheimer

2-Les besoins perturbés dans la démence
(mise en place des actions face à ces besoins perturbés)

3-L'accompagnement des familles
Communication sur l'évolution de la maladie.

Comment aider la famille à cheminer avec son parent malade ?
Comment adapter son comportement de soignant au malade et à sa famille ?

4- Les activités à proposer en atelier

Groupes de niveaux
Le projet individuel
La planification des activités
L'évaluation et le réajustement des ateliers

5-L'accompagnement de fin de vie (facultatif en fonction du projet initial, si l'accompagnement en unité spécifique se fait jusqu'en fin de vie ou pas)

Fin de vie et maladie d'Alzheimer, quelles particularités ?
Notions d'éthique, (la prise de décision en équipe)
Le travail en équipe.

Méthodes pédagogiques

Formation de base alternant cours magistraux avec des travaux de groupes, des brains stormings, et recherches documentaires

DEUXIEME PARTIE : Préparation et conduite du projet de service .

1-QU'EST-CE QU'UN PROJET DE SERVICE ?

But et définition d'un projet de service,
Quelles sont les différentes parties du projet,
Que devient le projet dans le temps ?

2-PARTIR DE L'EXISTANT

Travail autour des représentations des soignants
Travail de réflexion autour des concepts d'adaptation, d' accueil, de communication, de respect de la personne et de sa dignité, de prendre soins, de maltraitance, d' interdisciplinarité, de souffrance du soignant, d'accompagnement, d'écoute (deuil, familles, proches, soignant)
Déduction des grands axes du projet de soins et du fonctionnement de la future unité.
Notion d'appartenance à une équipe, de valeurs communes, d'interdisciplinarité et de communication dans l'équipe seront largement développées car elles sont prépondérantes face au risque d'épuisement professionnel ou même de maltraitance qui peuvent être rapides chez le soignant qui prend en charge exclusivement des patients déments.
Notion de management participatif

3-ELABORER LE PROJET

A partir de ces grands axes construits dans la partie de recueil des concepts, le formateur peut alors accompagner l'équipe dans l'élaboration de l'organisation du travail et des fiches de postes
Cette réflexion peut se poursuivre par l'élaboration d'outils spécifiques adaptés à cette prise en charge particulière du patient dément.

Un projet bien finalisé peut enfin permettre l'écriture du contrat de séjour qui sera également spécifique à l'unité.
Le nombre de jours nécessaires à la conduite de la deuxième partie sera à définir en fonction du programme retenu.

Formateur, Coordonnateur

Formateur : Cadre de santé Diplômée de l'IFCS de Toulouse Cadre de santé d'un E.H.P.A.D., et d'une unité sécurisée de psycho gérontologie Responsable de la cellule qualité d'un Hôpital local D.U de prise en charge de la douleur, D.U. d'accompagnement et de soins palliatifs D.U. qualité en établissements sanitaires et médico-sociaux.

Coordonnateur : Dr Véronique Margarot

Durée, Coût global

A évaluer en fonction du programme retenu